名校被帮扶学校职业规划范文

名校被帮扶学校职业规划 第一篇

一、指导想法

为了全面落实科学进步观，贯彻执行新《义务教育法》，以构建、公教育环境，促进城区教育均衡进步，遵循教育规律，规范教学秩序，实施宏观调控，加强内部管理，进步教育教学质量，办好人民满意的教育。

二、加强管理

成立薄弱学校帮扶改造职业小组，由校长张继凡任组长，副校长李启新、孙炳照为副组长，具体统筹协调、指导督查该项职业。各有关学校要积极配合，做好职业。

三、帮扶对象

城兴小学

四、帮扶措施

一、保障，优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生源，同时，南街小学也应加强内部管理，办好人民满意的教育。

二、加强队伍作风建设，提供进修、培训的机会。中心小学将在今年对城兴小学培训，进步学校管理水，二零xx年下学期要进一步优化师资队伍。

三、加大经费投入。为确保城兴小学职业正常运转，要求中心小学与城兴小学结成“对子”。

a)加大教师队伍建设。一方面，学校内部经常性开展教师校本培训，另一方面，利用中心小学的教研开放周等教研活动，为城兴小学教师搭建“进修和成长”的台。再次，中心小学还要选派学科带头人到城兴小学送教。

b)严明招生纪律。严格按照划块招生，就近入学的规则，对小升初和小一招生实行责任追究制，对违反招生的责任人要严肃查处。小升初时争取部分学生就近进入实验初中就读。小一招生时城兴小学招生区域的学生就近入学。外区域转入学生推荐进入城兴小学就读。

c)争取上级，加大对城兴小学校舍改造力度。

四、加强教学业务指导，提升科研兴教水。

⑴帮助结对学校制定教育教学规划;

⑵定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课(每个学年两次以上);

⑶帮助结对学校开展课改职业;

⑷帮助结对学校培养、培训教师;

⑸提供必要的教育教学信息;

⑹实现部分教育资源共享;

名校被帮扶学校职业规划 第二篇

在学校职业会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶职业的意义。因此，在受帮扶经过中，我们虚心进修，诚恳面对，以心换心，以情促行。在职业中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，进步我校办学效益。

一、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的进步规划与新学期的职业规划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶职业实施情况，共商学校进步大计，确定职业重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶职业顺利开展。

二、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派六名教师到对方参观进修，对方也经常派杰出教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，进步了我校课堂教学效果。

三、教学展示，进步能力。二零xx年九月,在学校领导和西渡镇四校领导的关注下，带领语、数骨干教师为我校师生上了四节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地进步了我校教师在实际教学中的应用能力。

名校被帮扶学校职业规划 第三篇

一、落实好义务教育阶段各项。

对就读我校的建档立卡的家庭进行帮扶，保证上级的发放的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位（目前每个建档立卡贫困生享受一二五零元/每年的待遇，同时家庭经济有困难的非建档立卡户子女，学校也发给适当的补助），让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善规划，为住宿生学生提供营养的午餐和晚餐。坚定杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

二、切实做好贫困救助职业。

全校教师和同学自愿捐款活动，积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。具体在每年的三月（控辍保学活动月）和九月（动员流失生返校月）都开展师生捐助活动，给学生集中购买进修用品。鼓励学生们努力进修，使学生们顺利的完成九年义务教育。

三、全面落实“班和任课教师包保建档立卡贫困生帮扶学生”的。

开展专题会安排扶贫职业，每月一次谈心谈话和每学期的家访是否落实到位，定期查看教师的扶贫家访记录本。

四、保证资金落实到位。

对于市级财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生其他待遇等，要及时精准发放到学生手里。对各班“住宿生补助”的落实情况定期教学督查审核。

五、建立贫困学生信息台账。

在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，程度地发挥各种教育扶贫资源的影响，确保教育精准扶贫职业稳步实施。

六、加强引导。

我校充分利用手机短信、微信、宣传标语、等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶，掌握帮扶措施。进一步广大群众想法认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成职业合力。

名校被帮扶学校职业规划 第四篇

为发挥Xx省特级教师后备人选的示范引领、骨干带动的影响，加强农村薄弱学校建设，促进城乡教育均衡、进步，Xx语文职业室和Xx市Xx区农村薄弱学校Xx小学进行结对帮扶。为确保结对帮扶职业扎实有效地开展，特制定本方案。

一、想法，切实增强做好结对帮扶职业的责任感

作为特级教师后备人选，应确立“均衡进步教育、促进教育公、缩小城乡差距”的责任目标，加大农村薄弱学校扶持力度，不断加强学校基础设施和师资队伍建设，促进地区城乡教育均衡协调进步。

二、明确要求，认真做好城乡学校结对帮扶各项职业

（一）建立结对帮扶体系。根据省教育厅特级后备人选帮扶规划要求，Xx语文职业室与Xx区Xx小学及Xx小学两名语文教师陈英、彭雪梅结为帮扶对子。

（二）明确结对帮扶内容。帮扶要从“帮钱、帮物、帮教、帮师”四个方面入手，力所能及地帮助农村学校改善办学条件，进步队伍素质，提升教育质量。

一、帮钱。在帮扶经过中，Xx老师所在的Xx市第五中学，每学期资助一定的办学经费，弥补结对学校办学经费的不足，为Xx小学考入本校的困难学生减免学杂费和提供贫困生生活补助。

二、帮物。要无偿向结对学校捐赠图书、教研资料、进修用品，改善农村学校办学条件。

三、帮教。要开展好“四送”活动：一是送管理。Xx教育团队每学期要派出具有丰富的学校管理、班级管理经验的班到Xx小学传授管理经验，每次不少于二人。通过这一措施进步结对学校的教育管理水。二是送示范课。每学期要选派至少二名教学能手到结对学校上示范课，每人不少于一节，同时开展听课、说课、评课活动，帮助农村学校课堂教学，落实新课改理念，进步教学质量。三是送教研。帮助结对学校开展一项学科教研课题，破解一项影响学生成长和教育质量进步的难题，进步结对学校的科研水。四是送先进理念。通过开展一系列教学科研活动，要使结对学校教师的教育想法、教学理念发生转变，努力提升办学品位和办学水。

四、帮师。Xx语文职业室每学期要对结对学校教师进行一次业务培训，进步结对学校教师的教育教学能力。每个学科要安排两位教师与结对学校相应学科教师结为“一帮一”对子，相互开展教学技巧、经验信息等方面的交流，进步业务素质和能力。

（三）做好拓展资料进步职业。结对帮扶要做到有规划、有活动、有记录、有成效、有档案材料。学年结束时，要认真地进行划重点，找出存在难题，提出办法对策。

三、建立机制，确保结对帮扶职业落到实处

一、是加强。Xx区教育局成立名师职业室帮扶职业小组，负责结对帮扶职业的实施，推动结对帮扶职业的规范化、化运作。

二、是加强考核管理。Xx区教育局将名师职业室帮扶职业，作为对于省学科带头人、省教学能手绩考核内容，并列入对学校职业年度考评内容。

三、是建立奖惩机制。Xx区教育局将对Xx职业室中帮扶活动表现突出的杰出教师给予表彰奖励。

名校被帮扶学校职业规划 第五篇

为认真贯彻落实《民族中长期教育与进步规划纲要》和教育部《进一步推进义务教育均衡进步的若干意见》，响应县局相关文件灵魂，充分发挥优质教育资源的辐射带动影响，加强城关中学建设，改变城关中学办学条件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育质量不高等状况，促进教育均衡、进步，同时为了更好的拓宽我校的生源来源地，为我校创建一个优良的生源基地，经校长办公会议研究决定，确定我校与薄弱学校城关中学进行长期结对帮扶。

来，虽然我县城关镇中学办学条件明显改善，教育教学质量显著进步。但受历史、地理、经济等诸多影响的制约，城关镇中学与同在县城的`嘉禾五中、珠泉中学之间还存在着进步不衡的现象，学校在教育理念、办学条件、师资水、教学质量等方面还相对薄弱，差距还在逐渐拉大，导致生源逐渐萎缩，给城区初中教育带来了不稳定影响。为此，县局在创先争优和践行宗旨教育活动中，指示我校把“均衡进步教育、促进教育公、缩小在城学校差距”作为活动主题，大力实施学校结对帮扶职业，加大对薄弱学校城关中学的扶持力度，促进我县城区教育均衡协调进步。

学校为确保结对帮扶职业规范化、化运作，扎实有效地开展，特制定本方案。

(一)明确结对帮扶时刻

从二零xx年八月开始与嘉禾县城关中学结对，帮扶长期化，常态化。

(二)建立结对帮扶小组。

组长：雷华清校长

副组长：雷副校长

组员：邝少华、曾俊彦、雷成国、刘红星、曹牧芝、派驻城关中学的专职教师。

(三)明确帮扶内容。

一、经费帮扶

学校每学期要资助城关中学二-三万元，期中一万元用于教研教改的活动经费，一-二万元用于招生宣传(下半年)或器材添置(上半年)，弥补城关中学办学经费的不足，并对考入嘉禾一中且来自城关中学的困难学生酌情减免学杂费和提供贫困生生活补助。

二、硬件帮扶

无偿向城关中学捐赠实验仪器、图书、课桌凳、体育器材等教学用品，帮助城关中学完善教学实验设施配备，改善办学条件。

三、教学帮扶

重点开展好“三送一建”活动：

一是送管理。嘉禾一中将向城关中学调派一名具有丰富的学校管理的人员城关中学挂职，参与学校的决策与管理，选派四-五名具有丰富班级管理经验的杰出班担任对口扶持班的班，并且嘉禾一中每学期与城关中学开展两次经验交流会，由一中派出具有丰富的学校管理、班级管理经验的人员到城关中学传授管理经验，每次不少于二人。通过这一措施进步城关中学的教育管理水。

二是送示范课。由嘉禾一中教研室牵头安排，每学期每个学科要选派一-二名教学能手到城关中学上示范课，每人不少于一节，同时开展听课、评课活动，帮助城关中学课堂教学，落实新课改理念，进步教学质量。

三是送教研。嘉禾一中教研室要帮助城关中学建立完善教研教改，每年与城关中学共同开展一项学科教研课题，破解一项影响学生成长和教育质量进步的难题，进步城关中学的科研水。由一中承担费用，每期将城关中学的杰出中青年骨干教师到省、市名校进行一-二次教学交流、考察、进修，通过开展一系列教学科研活动，要使城关中学和教师的教育想法、教学理念发生较大转变，跟上形势进步，努力提升办学品位和办学水。

四是加强城关中学特色建设。帮助城关中学打造体艺特色项目，使城关中学学科特色尤其是体艺方面逐步彰显办学特色。

四、师资帮扶

嘉禾一中将向城关中学的每一个年级选派语、数、外各一名杰出教师全职赴城关中学支教，另理、化、生等科目，将根据城关中学的具体需求安排一名教师兼课;每学期要对结对城关中学教师进行一次业务培训，进步城关中学教师的教育教学能力。每个学科要安排一-三名杰出中青年教师与结对城关中学相应学科教师结为“一帮一”对子，相互开展教学技巧、经验、信息等方面的交流。

五、招生帮扶

针对城关中学的生存困境，嘉禾一中将在帮助城关中学进步教育教学质量的前提下，制定有针对性招生优惠，即共同组建“一中对口教学支援班”，向县局申请，面向全县招生，由一中派任班及语、数、英、理、化教师，一中拨出专项资金进行招生宣传。

(四)建立有效的激励机制，确保一中对城关中学帮扶职业落到实处，获得实效。

我校将对派往城关中学的教师进行专项考核，对职业表现好、能认真完成任务且取得突出成绩的学校和支教教师，在评优、评先、职务评聘和选拔任用等方面优先考虑，派出期间，派出人员的原人事、工资关系不变，在支援学校的原任职务予以保留，职务升迁、职称评聘等不受影响。

派出人员工资福利待遇与城关中学同类在岗人员保持一致，享受同等的福利、待遇，各种津补帖等待遇不变。同时一中将给予派出人员每月三零零元的独特津贴，课时津贴一中将按一三零%发放。

二零xx-二零xx年度嘉禾一中帮扶薄弱学校实施情况

一、派出教师：

管理：雷成国

班：何水娟(语文)，李芳凌(数学)，李如凤(英语)，胡梅(语文)

其他科任教师：刘艳子(语文)，英(语文)，李海娟(英语)，雷文钦(英语)，郑飘玲(数学)，邝少华(生物)，曹牧芝(历史)。

二、组建班级：

共组建两个“教学对口支援班”(二三八、二三九)，两个“教学指导班”(二四零、二四一)，为城关中学额外招收二四五名学生。

三、资金扶助：

二零xx年下期，一万元用于招生宣传，一万元用于教研教改。

二零xx年上期，二万元用于二零xx年下期秋季招生宣传，万元用于添置乒乓球台等体育设施。

四、活动开展：

二零xx年九月一七日，学校教学管理经验交流会，主讲：雷副校长

二零xx年九月一八日，杰出班经验交流会，主讲：谢本义、任贵志。

二零xx年一零月，语、数、外送教活动，听课、评课活动。

二零xx年三月一一日，学校教学管理经验交流会，主讲：谢建员

二零xx年四月一五-一九，教学比武活动周。

五、实施效果：

一、有效的提升了城关中学的教育教学管理水，使得城关中学的声誉得到了极大的提升。

二、有效的提升了城关中学整体的科研能力，本年度，城关中学的教师论文、科研成果、学生作品等较上一年度提升三零%有余。

三、有效的改善了城关中学的生源结构，许多学生及家长慕嘉禾一中的名而来，使城关中学招收到了部分杰出新生。

四、有效的进步了城关中学的教育教学质量，使城关中学得到了社会、家长、上级部门的认可，学校初一年级的两一率得到大幅提升，由原来全县落后一举跻身中上，学校在二零xx-二零xx年度考核中，被县局评为最优。尤其是教学对口支援班”(二三八、二三九)与“教学指导班”(二四零、二四一)成绩名列全县前列。

名校被帮扶学校职业规划 第六篇

海霞老师给我提出了这样的进步目标：作为一名青年教师，不仅要进步自己的教学能力，平时还应注意反思，积累，多写些物品，朝科研型进步。一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真操作，及时划重点，我的写作能力，教学水平都在不断的进步。

时刻走得很快，一个学期匆匆掠过。我深知，我还有很多不足之处，有很多要进修的地方。我有要教好学生的信念，现在需要的是进修加技巧加勤奋，我要以海霞老师为目标，踏实干，踏实学。再次对学校及海霞老师表示感谢!

为了积极响应省市教育行政部门进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与西渡镇四校结对帮扶，我校是受助学校。在职业中我们坚持求真务实、开拓创新的规则，诚恳进修，精心组织，周密实施结对帮扶职业。使得我校在教学理念、教学技巧等方面缩短了城乡差距。现将此项职业情况拓展资料如下：

名校被帮扶学校职业规划 第七篇

一、职业目标

按照“两不愁”、“三保障”、贫困户“三有”、贫困村“五有”和“四好目标”的总体要求，扎实抓好“六个精准”职业和“五个一批”落实，全力协助指导xx镇及xx村实施好扶贫攻坚产业进步和基础设施项目建设，确保贫困村农民人均纯收入达到四七三七元以上，贫困户人均纯收入达到贫困线三三零零元以上，全面完成所帮扶的xx镇xx村、xx村、xx村共计二零户六七人年内脱贫，xx村二零一八年整村“摘帽”脱贫。

二、职业重点

（一）再次做好精准识别。

x月底前会同镇村对xx年一零月精准识别清退名单和新识别贫困户名单予以再核实，确保错退率<二%、漏贫率<三%、错评率<二%。及时完善贫困户帮扶明白卡和帮扶手册内容。

（二）协助抓好痕迹管理。

指导并督促镇村做好精准扶贫职业的资料收集归档，重点是贫困户帮扶包所涉内容和产业进步、基础设施项目建设等原始基础资料的收集、更新、完善、归档以及帮扶职业中形成的第一手资料。

（三）积极推进xx村产业进步。

进一步配合村两委做好土地落实、资金落实、种苗落实和贫困户入股手续完善，完成六零零亩猕猴桃和六零零亩海椒产业的种植和管理经营。举办技术培训班二期。

（四）协助村两委抓好道路、水利设施、群服务中心和农户农房建设，确保所有项目在三月底前开工、九月底前完工。

重点加强项目实施经过中的质量和安全监管，及时督促村两委做好项目实施资料收集。

（五）加强扶贫和扶贫资金监管，督促抓好各项惠农的落实，指导村“两委”开展“四议两公开一”职业，严格按要求做好扶贫资金和项目的公开公示职业。

（六）积极开展为贫困户送温暖活动。

四月开展送生产资料和助耕活动、八月开展助学活动、年前开展送温暖关爱慰问活动。

（七）全力推进工业产业扶贫职业。

立足我县资源优势，大力加快生态工业进步，重点围绕茶叶、猕猴桃、林竹（木）、魔芋等绿色、有机特色农产品加工和延伸链条狠抓项目招商落地；强力推进魔芋制品二期工程、姜黄深加工、猕猴桃保鲜贮藏等项目建设，力争年内建成投运。

（八）扎实抓好就业产业扶贫职业。

积极协调县内企业开发提供适合贫困户就业的职业岗位，配合人社部门开展贫困户就业培训，力争转移贫困人口到企业就业一一零人。

三、

（一）调整充实县工业集中区管委会精准扶贫小组，由管委会和工委担任组长，管委会副和工委副任副组长，小组统筹协调推进扶贫攻坚职业。日常职业由办公室具体承担。

（二）调整帮扶责任人。鉴于人员变动，办公室按照科级帮扶二—三户，一般帮扶一户的规则，于二月底前将帮扶责任人重新调整到位，调整后的帮扶人应尽快熟悉被帮扶户的基本情况，切实履行好帮扶责任。

（三）实行帮扶分片联系制。xx村由xx牵头负责，联系人xx；xx村由xx牵头负责，联系人xx；xx村由xx牵头负责，联系人xx。

（四）帮扶要求。认真落实扶贫帮扶“”负责制和结对帮扶制。管委会组（或办公会）全年研究精准扶贫职业不少于二次。主要每个月到联系村、帮扶户不少于一天，成员每个月到村帮扶不少于二天，帮扶每月到村帮扶不少于三次。所有帮扶职业都要作好帮扶记录。

名校被帮扶学校职业规划 第八篇

一、小组：

组长：XX

副组长：XX

成员：班及各任课教师

二、活动时刻：

二零xx年一一月二一日（周日）上午一一：零零

三、活动地点：

校建室

四、具体安排：

（一）指导想法

本着“没有差生，只有差异”的规则，以每个学生不同特点为抓手，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起进修的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的进修气氛，使我校高三学生在帮扶老师的指导下，发挥不同学生优势学科比较优势，带动劣势学科进步，全面进步进修成绩，全面进步教学质量。

（二）学生情况分析

一、班关于本班学生整体情况：

本班共有三七名学生，其中女生一二人，男生二五人。（纯文化生二零人，体育生一七人）。

大多为留守儿童（其中三人为单亲家庭）。

从本学期开学情况来看，部分学生进修积极性比上学期有明显进步，学有一种紧迫感，上课认真，课后能够按照老师要求完成作业。（但由于基础聪明薄弱，完成质量不高，成绩进步不明显）。另有一部分学生认为考本科无望，抱着随便考个专科就行了心态，进修不积极，得过且过。

二、各任课老师关于学生上课情况

（三）具体帮扶措施

发放学生问卷，依据问卷反馈并针对各学科教师反馈的难题，分析缘故，有针对性的帮扶。

一、加强任课教师帮扶学生管理职业，使帮教帮学活动进一步细化。帮扶活动采取学校、学部、班级、任课教师、“结对子”对象五位一体结构形式。针对我班三七名学生，每位教师针对本学科不同学生发挥比较优势，一名老师负责六名学生，重点加强本学科帮扶职业，强化帮教帮学效果，定期与不定期相结合进行检查验收。

二、加强想法教育

部分学生在进修经过中进步较慢，表现灰心情形，得过且过。因此要帮助他们克服这种心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

三、加强关注程度

在时的教学中，每位帮扶老师多关注自己的帮扶对象，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班和其他任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

四、利用课堂时刻随机辅导

各帮扶老师在课堂上多帮扶对象，多一些基础聪明，促使他们不断进步。当学生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学生因基础差而难以难题解决，我们应采取体系辅导的技巧，帮助学生弥补聪明上的缺陷，增强他们学好信心。

五、课余时刻个别辅导

在限定的课堂教学时刻内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对每位教师帮扶组内的学生，进行区别化辅导。在帮扶组内之间开展一些比赛，看谁进步快。

六、鼓励学生互帮互助

通过鼓励组内杰出学科学生来帮助学困生。教师与学生的接触时刻总是比学生们在一起的时刻短，因此应该利用可以利用的一切条件来互帮互助，让杰出学科学在时的进修中多帮助其他学生。同时可以从这些同学中间了解学生的各种情况。

七、帮扶考评

根据每次考试的成绩，各帮扶教师对这些自己负责学生成绩的高低按顺序进行排列，接着与上一次成绩进行比较，有进步的学生，要及时进行表彰，以示鼓励。

帮扶学生是一件利校、利师、利学生的职业，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，诚恳地关爱他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些学生尽快成长，缩小与高考的距离，在集体同健壮高兴的成长，也使我们的校园更加文明。

名校被帮扶学校职业规划 第九篇

一个班群众，难免会有一些进修基础较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化后进生的职业显得特别迫切而又重要。我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。

一、确定后进生名单，寻求致后缘故，是做好后进生转化职业的前提条件。

早在xx多年以前，大孔子就说过对学生要：视其因此，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化职业，就务必开头来说要了解学生的状况，分析致后的缘故，做到胸中有数，对症下药。

怎样了解后进生致后的缘故呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时光的观察和了解，基本上把后进生的致后缘故掌握了。透过分析归纳我们认为后进生能够分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要缘故有四个方面，一是受教学影响的影响，二是受环境影响的影响，三是受家庭影响的影响，四是受个人心理影响的影响。对这三差、四影响，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

状况摸清了，缘故找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，就能够制订出切实可行，行之有效的后进生转化规划。转差规划包括三部分资料，一是后进生名单，二是基本状况和致后缘故分析，三是转化措施和目标。根据我班级的状况这二四人中有五人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有三人属成绩差，二人行为习性差，四人纪律差。这一四名后进生中五人属环境影响的影响，五人是家庭影响的影响，有二人属个人心理影响的影响。针对这一批后进生，制定了转化规划、目标、措施。经一年的诱导转化，到了六年级，前不久我们进行了跟踪，结局证明都到达或基本到达了目标。后进生名单确定了，致后缘故找准了，转差规划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化职业来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。

二、坚持三心两信，做到领会尊重，是转化后进生职业的关键所在。

所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信赖、信用。这是教师开展后进生转化职业的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进步变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化职业也不例外。

教育是充满情感的事业，能够说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀应对后进生，要给他们以诚恳、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮忙和鼓励。在转化后进生经过中，我们不仅仅要摸清后进生的致差缘故，而且要明白后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信赖，以持续和挖掘他们强大的内驱力。我班级的学生张强，在小学不做课堂笔记，不做作业，不打扫卫生，一个名副其实的三差生，虽然如此，在他身上还有优点，那就是爱慕体育。在我校去年举行的校足球比赛上，他帮忙班级夺得了冠军，为班级争得了重大的荣誉。我抓住这个有利时机，给予了物质上和灵魂上的鼓励，把他评为班级的体育明星，充分地给他以信赖，让他作了班上的体育委员，接着抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及时加以引导。此刻这位学生转化极快，与以前相比简直是判若两人。

转化后进生是一项长期的职业，它不一样于种植业，也不一样于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项职业，开头来说需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生经过中，常常会出现这种状况，我们对后进生做了许多职业，花了许多时光和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种状况，作为教师务必要先稳住自我的心情，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了必须的程度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断进步变化的，后进生都是能够转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。因此我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。

为山九仞，功亏一篑。做后进生的转化职业，最容易出现的难题是半途而废，浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破罐子破摔。我们对后进生的转化开头来说要具有十足的信心。信心是战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自我还是对学生都要充满信心，都要满腔热忱。要发扬明知山有虎，偏向虎山行的灵魂，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。因此在转化经过中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而就应冷静对待、正确引导。要持续一种常态心理，与学生沟通，并建立友情，用教师那博大的胸怀和高尚的`师德给后进生以大度和谅角。苏霍姆林斯基说得好：要明白孩子是不会故意做坏事的，如果教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这样在教师竭力’砍掉劣根’的同时，把所有的根子都砍掉了。结局使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们’松绑’，给他们一个悔改的机会，使他们逐渐进步。

三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化职业应遵循的基本准则。

体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生职业之大敌、大忌，是不能允许的，务必加以制止和杜绝。在转化后进生职业中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚；二是不对学生灵魂上施加虐待，不允许对学生讽刺挖苦、谩骂威胁。要尊重后进生的人格尊严，不能把后进生置于物的地位，把学生当作，如果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害，这种行为是摧残学生身心健壮的`无形杀手。这种对学生进行体罚和变相体罚的行为，不但不能使后进生回心转意，而且还会导致后进生产生敌对心情，变本加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的教师在我们学校不仅仅会受到严厉的批评，而且还会给予严重的处罚。

转化后进生是学校教育的一项重要职业，其根本目的是引起学生的想法转变，使后进生真正进步认识，进步觉悟，进步想法素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。因此我们务必注意运用科学的批评教育的艺术和技巧。

在转化后进生经过中，我们推崇的艺术和技巧能够概括为明理、动情、导行这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们必须要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。在转化后进生经过中，我们发现许多后进生是由于不明事理而犯规的，不知者何以为怪呢？鉴于这种状况，我们一是把《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、学校十六无、年段的管理以及学校、年段和班级的量化评比细则打印出来，让学生认真阅读。二是从报刊杂志上摘抄一些针对性强的文章，作为进修资料。

要晓之以理，还要动之以情。做后进生的转化职业，应始终遵循爱的规则，要爱生如子，要引导学生心静气地认识自已言行的错误，让学生鼓起勇气改正，抬起头来作人。做后进生的转化职业，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，学生才能亲其师、信其道、改其行。在此基础上，教师还要以身作则，用自我的嘉言懿行来影响学生、教育学生。孔子说：已所不欲，勿施于人，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。如果教师自身态度暴躁，对学生乱打棍子，乱扣帽子，乱定重点拎出来说，势必会造成学生的逆反心理，这样也就无法到达转化后进生的目的了。

四、把握好后进生容易反复的几种状况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的可靠保证。

后进生的转化职业一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、进步。这五个环节是互相联系，互相影响的，因此，加强每一个环节中的职业，是后进生转化职业顺利进展的可靠保证。

一般说来，下方六种状况，在后进生转化经过中如果不注意防范就会容易出现反复：一是班级群众松懈时；二是科任老师不配合时；三是节假日和双休日时；四是受到误会冤枉时；五是父母出现矛盾或离异时；六是旧时肝胆朋友影响时。

后进生转化需要有一个良好的环境，如果班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，因此我们就应全力创新一个良好的班群众，为后进生的转化带给优化的环境，发挥班群众的向心力和同化力；在后进生转化中，班做了超多的职业，但很可能由于科任老师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，因此在后进生转化经过中要努力争取科任老师的配合；后进生转化开始是不自觉的，如果不加以督促，如果碰上节假日、运动会、双休日，就可能构成空档，造成后进生的反复，因此我们要做到假前提出要求，假中搞好联系和走访，加强空档管理防止反复；后进生由于时给人的印象差，再加上老师和同学们又常常用习性的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，因此我们要努力做到公正、等，不偏袒好学生；后进生的转化职业需要家庭的密切配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，因此我们要抓住这一空白，进行家访谈话，避免可能的事务发生；当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时，后进生往往会发生反复，因此我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，与家长一齐共同配合，联手防范。

教育好一个后进生一个教师的最大德行，是教师职业最高水的体现，与培养一个杰出生一样，同样重要，同样光荣。如果我们做好了这项职业，那将是功德无量啊！没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤奋动，循循善诱，就必须能够做好后进生转化职业，后进生们也必须能够转化得更快更好。

主要措施：

一、培优重在拔尖，辅差重在进步。

二、课堂上有觉悟给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

三、课外辅导，利用晚修，文体课的时光，学生加以辅导训练。

四、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，关于技巧让差生懂得怎样学，激起他们的进修兴趣。

五、对于差生主要引导他们多进修，多重复，在熟练的基础上不断进步自我的语文潜力，尤其是进修态度的转变和进修用心性的进步方面花大力气。

六、优生要鼓励他们多做创新的事务，在阅读和写作方面多下功夫。