一、初中杰出语文作文——怎样写好一篇作文

导语

作文是语文进修的重要组成部分，也是学生综合运用语言表达能力的重要训练。那么，怎样写好一篇杰出的语文作文呢？这篇文章小编将为大家分享一些技巧和技巧，帮助初中学生进步作文水平。

选择合适的题目

选择合适的题目是写好一篇作文的首要步骤。可以根据自己的兴趣和经验来选择一个熟悉的话题，这样写起来会更加顺利和自信。同时，也可以选择一些社会热点或值得思索的话题，这样可以锻炼自己的思考能力和观察力。

明确作文结构

一篇杰出的作文应该具备明确的结构，包括开头、主体和小编觉得。开头要有一个引人入胜的开端，可以使用引述、描述、问句等方式吸引读者的注意力。主体部分可以按照逻辑顺序展开，每一段都要有一个中心想法，并通过事例、细节、论证等方式进行支撑。小编觉得要有一个得出重点拎出来说或拓展资料的段落，给人以回味和思索。

丰富的成分

一个杰出的作文应该包含丰富多样的成分，如描写、叙述、议论、想象、写景等。通过运用不同的成分，可以使作文更加生动有趣，并能展现出作者丰富的语言表达能力。

合理的用词

用词准确、得体是写好一篇作文的关键。要注意使用恰当的词汇和句式，避免使用模糊、不明确的词汇，尽量运用一些丰富多样的词汇和句式，以展现自己的语言水平和思考能力。

规范的语法

语法是写作中特别重要的一环，要注意使用正确的语法结构和语法制度。尽量避免出现拼写错误、主谓不一致、时态混乱等难题，以确保作文的语法正确性。

反复修改

写完作文后，要及时进行反复修改，对文章的结构、用词、语法等进行仔细检查。可以请教老师或同学进行审阅，接受意见和建议，并对文章进行适当的修改，以提升作文的质量。

拓展资料

写好一篇杰出的语文作文是需要一定技巧和技巧的，只有不断地练习和探索，才能进步自己的写作水平。希望以上的技巧和技巧能够帮助初中学生写出更加杰出的语文作文。

感谢无论兄弟们阅读这篇文章小编将，希望以上内容能为无论兄弟们提供一些有用的帮助。

二、语文写事杰出初中作文

语文写事杰出初中作文：探索写作之路

引言

写作是语文进修的重要组成部分，通过写作能够进步学生的语言表达能力和思考能力。杰出的初中作文对于学生的语文进修和综合素质的培养起着重要影响。这篇文章小编将探索初中生怎样进步写作水平，为学生们走上写作之路提供一些建议。

提升写作技巧的重要性

写作是一门艺术，不仅是表达想法和情感的工具，同时也是思考训练和逻辑思索的重要手段。初中时期是培养学生良好写作习性和技巧的关键时期。通过提升写作技巧，学生可以更好地表达自己的见解，增强文字的说服力，进步文字的艺术性。

杰出的初中作文不仅仅是语言流畅、结构完整，更重要的是能够表达学生的独特思索和独立见解。通过进修好作文，学生可以进步语文综合素养，培养审美觉悟和良好的情感表达能力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

培养写作兴趣和习性

培养学生的写作兴趣和习性是进步写作水平的首要任务。在进修经过中，教师和家长应该注重激发学生对写作的兴趣。可以通过开设有趣的写作主题，引导学生进行情感表达和思索，让学生发现写作的乐趣，并激发他们对于写作的热诚。

同时，培养写作习性也是进步写作能力的重要方面。学生需要养成每天进行写作的习性，坚持练习。可以要求学生每日坚持写作，或者设立写作日记，记录每天的所思所想。通过不断的积累和操作，学生的写作能力会得到进步。

掌握写作技巧

除了培养兴趣和习性，掌握写作技巧也是进步写作水平的关键。下面列举几点初中生常用的写作技巧：

• 1. 语言运用技巧：学生应该注重进修丰富的词汇和短语，并能够灵活运用它们。同时，还应该注意句式的多样化，避免出现过多的简单句。
• 2. 结构布局技巧：初中作文通常包括引言、主体和小编觉得。学生应该注意合理安排文章的结构，使文章有层次感和逻辑性。同时，要注意段落之间的过渡和衔接。
• 3. 描写技巧：学生在写作时要注意运用形象化的描写语言，让读者能够产生具体的感觉和形象。可以通过运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。
• 4. 修辞技巧：学生可以适当运用一些修辞手法，如排比、反问等，来增强文章的说服力和感染力。

积累想法与经验

写作是对自身想法和经验的输出，因此，学生需要不断充实自己的想法与经验。通过广泛阅读，学生可以获取更多的聪明和信息，丰富自己的思考内容。同时，积极参与社会操作和活动，亲身经历丰富多样的事物，也能为写作提供更多的素材和灵感。

通过积累想法与经验，学生的作文内容将更加有深度和独特性，可以更好地引发读者的共鸣和思索。

培养批判性思考

写作不仅仅是文字的堆砌，更重要的是表达和思索。因此，培养学生的批判性思考对于进步写作水平至关重要。学生应该学会独立思索难题，审视难题的多个角度，提出自己的独特见解。

在写作时，学生需要对自己的见解进行质疑和思索，提供有力的证据和论证来支持自己的见解。同时，也要学会接受不同的意见和见解，从而进行想法碰撞和深入思索。

拓展资料

杰出的初中作文是学生语文进修经过中的重要成果，也是进步语文水平的重要手段。通过培养写作兴趣和习性，掌握写作技巧，积累想法与经验，以及培养批判性思考，学生可以在写作中不断进步自己的语文素养和综合能力。

因此，学生们要勤加练习，多思索，不断进步自己的写作水平。相信只要付出努力，每个人都可以成为一名杰出的作家！

三、语文作文书推荐初中？

近年来市场上初中作文图书种类繁多，质量参差不齐，但那些才是真正适合初中生的作文好书。为避免家长，教师，孩子选书难，立足科学性，体系性，实用性，时效性，通俗性的图书标准，现推荐几本书籍 《在黑暗的河流上》、《老人与海》、《鲁迅选集》、《中国四大名著》、《冰心散文集》。

四、初中作文42分杰出吗？

初中作文为42分，杰出吗？小编认为一个初中生，现在他们考试不像小学生那样了，小学考试座位是30分啊，到了初中，作为分数又进步了四五特别，如果一个学生他的作为分手得了市长合分，我认为还好吧，然而不算杰出，如果一个杰出的作为对于50分来说得了42分，那还可以，杰出的作文一般来说都是苦二三分如果扣五分以上，我觉得这样作为还可以，算不上杰出

五、10?初中语文几许分杰出？

看地区，地区不同分值也就不同。就拿云南片区来说，初中语文采用的是120分制。要想达到杰出的话应该在108分以上，其实初中的语文试卷都是有套路可走的。说说拉分的地方吧：

一张试卷的题型有六个选择题，包括拼音，病句，文化常识，排序，语用，选词填空等。这一部分只要多积累，做对5个差不多了。这部分一个题3分，也是语文试卷中最拉分的部分了。

第二个拉分的部分就是古诗文填空，认真的孩子可以全部填出来，而那些不细心的孩子往往只可以拿到2分左右，因此要想语文拿到高分这部分还是要好好背的。

至于作文什么的其实都有套路，好好准备一下，差距并不会太大。

六、初中语文几许分算杰出？

初中语文成绩达到85分以上才可算杰出。由于在初中语文课程中，不仅需要掌握语言文字本身的聪明，还需要领会文化内涵、进行想法表达等方面的能力。而成绩85分及以上的学生，往往具备了这些能力，表现出色。值得一提的是，单纯的成绩并不是评价一个人语文能力的唯一标准，还要考虑其口语表达、阅读领会等方面的综合能力。建议学生在进修语文的同时，注重进步自己的综合能力。

七、杰出作文一篇600字以上的初中杰出作文？

我的青春我的歌 “雨淋湿了天空 毁得很讲究。

。。。。。”我一个人在路上打着雨伞边走边唱。刚刚来到新的班级，由于我的特点比较内向，不喜欢主动打招呼，因此没有交到什么朋友，而原来的朋友由于有新的朋友，因此我就不打扰她，或许只是一种借口。。。。。。说到底，我在逃避新的环境。我的朋友也知道我胆小，于是，她给我介绍了一个朋友。她给我的第一个印象就是小小矮矮的，有些顽皮、可爱。我由于不擅长与人打交道，因此不知说什么。但活泼的她的话像一个喷泉一样，让原本死气沉沉的气氛一下子活跃起来了。“你叫什么？”“裴菲雅”“我叫王晓燕”不等我问她就回答了。于是，在初中我有了第一个新的朋友。“风到这里就是粘，粘住过客的思念 。雨到了这里缠成线，缠着我们留恋人世间 。你在身边就是缘，缘分写在三圣石上面。。。。。。”。我走在路上唱着。只不过，这次不是我一个人在唱，而是跟王晓燕一起唱。由于家都住在铜花山庄，因此有时放学一起走。两人走在路上说说笑笑的。我想：新环境也没有这么坏嘛。“yo yo yo yo 让开心先过，转弯想想搜寻好结局哦~ 向前向后转身再向左，脱掉烦恼谁得分最多。”我在路上对朋友们唱着。我由于有了新的同桌，又有了朋友，因此每天放学就不再孤单，大部分心情都很好。我想：有朋友真好。“ 天空是绵绵的糖，就算塌下来又怎样。雨下再大又怎样，彩虹是微笑的脸，悲伤bye bye高兴不需要理由！”我开始主动向他人打招呼，交朋友。原来，交朋友很简单。我心想。我的努力也获得了回报，我交到了许多的朋友。每天都开开心心的。“我的舞台我自己建造，要让全全球看到。我的剧本我自己写好，相信自己永远是个主角。我的魅力我自己创新，出乎每个人意料。我的未来我自己照耀，每个明天把我拥抱。”这是我现在最爱听的歌。有一首歌有高潮，有低潮，有欢乐，有忧郁。这首歌不属于他人，只属于我自己的歌。

八、常考初中语文作文？

第十四节：作文修改

修改能力是写作的基本能力其中一个，修改是写作经过中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的。

俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的物品的艺术。”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。

下面，就作文修改时应注意的方面谈谈自己的见解：

第一：着眼全篇，从整体到局部进行修改

一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的进步。

面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，接着再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否天然，接着才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的进步作文水平。

第二：先求“清通”，后求“工巧”

所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。

做到文章的清与通是作文修改的最基本也是最起码的要求，而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。

其实， 文章的美并不在于用了几许修饰语，有几许名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简 洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。

那么怎样做到“清”与“通”呢？我认为可以从下面内容几点去做：

（1）句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。

（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。

（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习性，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。

（4）注意标点符号的运用，分清句读。

许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种行为是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。

另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。

第三：修改内容空洞，令人沉闷的地方

中学生的作文常犯内容空洞、言之无物的毛病，文章读起来乏味，让人感到沉闷，应从如下方面加以改正：

（一）要分析所写句子的正误优劣，看所说的事理是否准确，情调、语言色彩是否合适，读起来是否顺畅，内容充实。

（2）句子不要太长，段也不要太长。句子一长，别人不能一下子就看懂，势必影响阅读兴趣；段太长则显得行文呆板枯燥，让人觉得压抑，而写短段则使得文章显得生动活泼。

（3）要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否合逻辑，一定要做到句意明晰。

（4）文章不能以量压人，要做到内容充实，该长则长，该短则短。

第四：注意文体，力求得体，合乎规范

虽然目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。

文体不同，对文章的要求也不同，一般说来，记叙文要生动形象，能表达作者鲜明的爱憎之情；议论文要论断准确，逻辑严密；说明文要清楚明晰，让人一目 了然；应用文要合乎款式，简洁明了。因此在作文修改中，一定要注意这篇作文是何种文体，它是否符合该类文体的写作要求，千万不能写出既不像记叙文，又不像 议论文、说明文的“四不象”作文来。

第五：修改时应注意保持文面整洁，不可忽视小处

由于受时刻限制，作文特别时限时作文和应试作文，推倒重写的可能性不大，有时连重新抄录的时刻都没有，这样，除了写的时候要谨慎外，在修改时也要避 免大涂大抹，大的移位。

可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要将原字词句轻轻划掉，在两行间空白处改正，力求保持卷面的整洁，由于卷面给人的是第 一印象，字迹潦草，卷面脏乱差，让人见而生厌，哪有心思去仔细阅读？而字体端正、卷面整洁，却能让人赏心悦目，一见倾心。

顺带提一嘴，有些小的地方也应给予高度重视，如不写或少写错别字，不用错标点等，如果在这些小地方出错，会让人很觉倒胃口，影响作文质量。

作 文 修 改 符 号

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补多少字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7．离空号：

离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用表示，空二字距用“ ” 表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

作文修改符号一览表

老师批改作文的技巧

把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。

1．格式是否正确（5分）

其实写作文，批改作文都不难。批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。 批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。

2．卷面是否整洁（5分）

显然这一条又是大家都能看得出来的。批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3．错别字多少（5分）

发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现这篇文章小编将错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现这篇文章小编将错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。粗心的同学一定要认真起来，发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。

4．有几处病句（5分）

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。

5．标点符号有几处明显错误（5分）

强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。 以上五条，都是写文章最低的要求，经过三、四篇文章的批改操作，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。

6．看文章的中心是否集中、创新、深刻、准确（5分）

这四点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫集中、创新、深刻、准确，其中关键要抓住两点：深刻与集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。学生在批改时将文章的中心是否集中、创新、深刻、准确写入尾批。集中占3分，深刻占2分。

7．看文章的选材（5分）

这一条批语提三点要求：①文章是否围绕中心选材。②材料是否符合生活实际。③材料是否具有典型性和代表性。这三点中最重要的是第一点，随着作文水平的进步，才提出选材具有典型性的要求。在批改时，将中心材料用波浪线注明在文章的下面，同时把符合生活实际的材料和具有典型性和代表性的材料，分别注明在文章的旁边；尾批时也将用材料的情况写进去。第一点占3分，后面两点各占1分。

8．看文章的结构（5分）

就文章的结构而言，批语也要写清三点：①层次段落是否清晰。②过渡是否天然。③开头和小编觉得是否照应或者天然。第一点2分，其他两点1.5分。

9．看表达方式（5分）

主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，这篇文章小编将是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文章中结合得怎么样。尾批时写入所采用的表达方式。根据文章情况，可酌情减分。

10．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（5分）

语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。用词不准确酌情扣分。并将语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切写在尾批中。

九、初中语文作文怎样进步?

想要快速写出一篇优质中考作文，那就得结合审题快速套用作文模板，并往模板里引用一些金句或者直接套用万能句子。

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凤头篇

凤头一

大师风范

我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。（余秋雨《一个王朝的背影》）

点评

开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，情感上更为生动。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地领会。大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速进步作文水平的有效途径其中一个。

万能模式

我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。

模仿实例

我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，虽然这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。

凤头二

大师风范

1965 年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是寂静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。（余华《在细雨中呼喊》）

点评

冷静的语调，优美而精细的叙事语言，极富感染力。请注意文章中的四字结构短语，如“不可名状”、“细雨飘扬”、“逐渐入睡”、“逐渐遗忘”、“依次闪开”、“寂静无比”、“颤抖不已”等等，四字结构短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平时写物品时，请加入四字结构短语，运用好的话，能使文章增色不少。

万能模式

……年的时候，一个孩子开始了……。我回想起了……。……所显示的，是……的存在，我的……，是对……逐渐……。应该是在这时候，在我……，仿佛……。……使我此刻回想中的童年……。

模仿实例

1994 年的时候，一个孩子开始了对足球恶疾难医的喜爱。我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐领会。应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不已。

凤头三

大师风范

就像工业废水破坏江河湖海的水质，就像氟里昂的挥发击穿臭氧层，过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。乱世出英雄，乱书却让人无从抉择，其压迫感使人手忙脚乱，有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。（苏童《妻妾成群》新版自序）

点评

对于社会现象的描述形象而委婉，在作者展现的图景中很天然地透露了自己的见解。我们需要重点进修的地方是：一、以比喻开头，而这个比喻不是没有目的的，而是要为表达你的见解服务。二、对比的运用，如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比，这样会给人很强烈的印象，并为后面论述的展开造成阅读悬念，在考场作文中，则能很快吸引阅卷老师的眼球，让他们对你的作文留下很好的第一印象。文中的一些细节也是值得我们进修的。如“压迫感”这个词，我们平时惯常的说法也许是“感到压迫”。我们需要学会说“××感”：感到快乐，我们就说“快乐感”，感到失败，我们就说“挫败感”，如此等等。

万能模式

就像……，就像……，……有一次我在……亲眼目睹了这样一种……。

模仿实例

就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活出现的一些事务却往往如此。忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点啼笑皆非。有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里狂做数学题。

凤头四

大师风范

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许由于我下觉悟的觉得应当是“三恨红楼梦未完”。（张爱玲《红楼梦魇》）

点评

以引语开头，并在对比中突出所要开始的文章主题。这种“三缺一”的开篇模式应该说是非常好套用的。

万能模式

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许由于我下觉悟的觉得应当是……。

模仿实例

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许由于我下觉悟的觉得应当是“三恨网速不够快”。

猪肚篇

猪肚一：来点对照

大师风范

谁又能把这全球想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如全球上没有了苦难，全球还能够存在么?要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢?要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运?要是没有了恶劣和卑下，美德与高尚又将怎样界定自己又怎样成为美德呢?要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？

于是就有一个最令人绝望的重点拎出来说等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去体现这世间的快乐，骄傲和高兴?只好听凭偶然，是没有道理好讲的。

就命运而言，休论公道。

那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢?

设若聪明的悟性可以引领我们去找到救赎之路，难道所有的人都能够获得这样的聪明和悟性吗?

我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。（史铁生《我与地坛》

点评

这段文字充满了受难觉悟,对生活的存在有着自身独特而尖锐的体悟。对照两类不同的事物，在对照中得出感悟。文章的关键用词有“不堪说”、“诸多”、“休论”、“设若”、“造就”、“举出”、“衬照”、“度化”等等。用词是体现出文章细节的关键，细节也是文章优劣的区分之处。文章用词，要多一些“酒味”，少一些“白开水”。像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是“说不出来”、“很多”、“不要说”、“假如”等等，这就是你和大师的差别。大家注意到，这些用词带有古白话的味道，适当地运用，能让文章体现出一种古雅，增添审美。

万能模式

谁又能把这全球想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以……你也可以……假如……?要是没了……，……?要是没有了……，……?……

于是就有一个……的重点拎出来说等在这里：……只好听凭……，是没有道理好讲的。

就……而言，休论……。

那么，一切……之路在哪里呢?

设若聪明的悟性可以引领我们去找到……之路，难道所有的人都能够获得这样的聪明和悟性吗?

我常以为是…

模仿实例

谁又能把这全球想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨世上为何有中考这回事，你也可以为中考而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了中考，什么将成为评判我们入学的标准?要是没有了那种由中考而生的奋斗，成功的喜悦又怎样而来呢?要是没了中考的竞争，我们又怎样会有不断进步的紧迫?

于是就有一个最令人疑惑的重点拎出来说等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色？又有谁去体现这中考的快乐，骄傲和高兴?只好听凭意志的坚定与否，是没有道理好讲的。

猪肚二：来点幽默

大师风范

（一）

据说“女朋友”就是“情人”的学名，说起来庄严些，正像玫瑰花在生物学上叫“蔷薇科木本复叶植物”，或者休妻的法律术语是“协议离婚”。（钱钟书《围城》）

（二）

三闾大学校长高松年是位老科学家。这“老”字的位置非常为难，可以形容科学，也可以形容科学家。不幸的是，科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。（钱钟书《围城》）

点评

典型的钱钟书式的学者型幽默，对一个词进行看似风马牛不相及的揶揄，幽默感就出来了。

万能模式

 （一）

据说……就是……的……，说起来庄严些，正像……叫……，或者……。

 （二）

……是位……。这……非常为难，可以……，也可以……。……

模仿实例

（一）

据说“别蒙我”就是“BMW”的另一说法，说起来庄严些，正像土豆在生物学上叫马铃薯，或者疯子的科研术语是“非正常人类”。

（二）

张三是位好学生。这“好”字的读音非常为难，可以说是好的学生，也可以说是好学的学生。不同的是，好的学生大抵是进修成绩好，好学的学生则未必。

猪肚三：来点挖苦

大师风范

我尽最大善意领会这件事也只能想到：金庸能卖，全在于大伙儿活得太累，很多人活得还有些窝囊，因此愿意暂时停停脑子，做一把文字头部按摩，能无端生些豪气，跟着感受一道善恶是非终有报这一古老的中国便宜话，第二天去受罪还能怀着点希望。再一条，中国小说的通俗部确实太不发达，除了老金的武侠，其他悬疑、科幻、恐怖、言情都不值一提。通俗小说还应该说是小说家族的主食，馒头米饭那一类，顿顿得吃。金庸可算是“金馒头”了，一蒸一屉，十四屉，饭量再大也能混个饱。（王朔《我看金庸》）

点评大师

口语化色彩浓重，有种话语流动的快感。看似捧人，实则损人。

万能模式

我尽最大……领会……：……全在于……因此……，能……，跟着……。再一条，……，除了……，其他……。……还应该说是……

模仿实例

我尽最大想像力领会这件事：我们能够日复一日不停歇地做题，全在于大伙儿太心虚，很多人还有些恐惧，因此愿意握住手中的笔不放，把书中的空白都给填满了，能心满意足地生些豪气，跟着感受喜悦如墨水在笔尖流淌的美好感觉，第二天继续涂抹时仍然怀有如此憧憬。再一条，中国进入重点高中的方式确实不太多，除了普通中考，其他保送、特招、自主招生都很难轮到自己。普通中考还应该说是进入重点高中的主要通道，六车道那一类，容量较大，一次六辆，还不用超车，速度再慢也能在路上跑。

猪肚四：来点煽情

大师风范

窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动。山那边是什么呢？是集市？是大海？是庙台？是戏台？是神仙和鬼怪的所在？我到今天还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了山脊的每一个起伏，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线。这对我，是生活的第一曲线。（余秋雨《老屋窗口》）

点评

余秋雨的行文经常在时刻和空间两个维度上大范围转移。比如上文中，从窗口到远处的群山，从眼前的全球到遥远的童年，时空的激荡带来人内心情感的大激荡。需要记住的词是“所在”，这在余秋雨的散文里经常出现，一个能提升作文档次的词。

万能模式

……是……，不远处便是……。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对……的遐想。……那边是什么呢？是……？是……？是……？是……？是……的所在？我到今天还没到……那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了……，如果让我闭上眼睛随意……。这对我，是生活的第一……。

模仿实例

门外是田园、草地，不远处便是蜿蜒的河流。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。河的另一端是什么呢？是城市？是大海？是农田？是工厂？是龙王和虾兵的所在？我到今天还没有到河的尽头去过，我不会去，去了就会破碎掉了整整一个童年。我只是记住了河流的每一处曲线，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。这对我，是生活的第一曲线。

猪肚五：来点细腻

大师风范

上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气。西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比较爽身，比较明澈，就像秋日的天，天高云淡的；再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样，吹来吹去；更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的；到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥弥漫漫，五步开外就不见人的。但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是上海弄堂的灵魂性质的物品。上海的弄堂如果能够说话，说出来的就一定是流言。它们是上海弄堂的想法，昼里夜里都在传播。上海弄堂如果有梦的话，那梦，也就是流言。（王安忆《长恨歌》）

点评大师

王安忆的文字极其细腻，且有女性的柔和溶入其中，这种柔和的语调不仅可以表达“柔和”，同样可以表达“坚硬”。体现这种“柔和”之处的重要一点在语句小编觉得那个“的”字上。如“高朗的”、“天高云淡的”、“四处可见污迹的”、“五步开外就不见人的”、“这空气都是渗透的”等等。这个“的”字就像是缓冲的海绵，将表达的语速控制住了。女孩子写文章时可以多学学这一点。

万能模式

……都有着这样……的空气。……，这空气……，比较……，比较……，就像……；再下来些的……，这空气……一些，……一些，就像……；更低一筹的……就又不是……，而是……。但无论哪一种……，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是……。……如果能够说话，说出来的就一定是……。它们是……的想法，昼里夜里都在传播。……如果有梦的话，那梦，也就是……。

模仿实例

学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的；再下来些的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；更低一筹的厕所里依然是紧张，大家在这时依然要翻上几页书。但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是学校空间里最本质的物品。高三的校园如果能够说话，说出来的就一定是紧张。它们是学校空间的想法，昼里夜里都在传播。高三校园如果有梦的话，那梦，也就是紧张。

猪肚六：来点儒雅

大师风范

但更多时刻，我用来幻想，而且回忆，回忆在有一个岛上做过的有意义和无意义的事务，一直到半夜，半夜以后。有些事务，恨过的，再恨一次；曾经恋过的，再恋一次；有些无聊，甚至再无聊一次。一切都离我很久，很远。我不知道，我的寂寞应该以时刻或空间为半径。就这样，我独自坐到午夜以后，看窗外的夜比圣经旧约更黑，万籁俱死之中，听两颊的胡髭无赖地长着，应和着腕表巡回的秒针。 （余光中《望乡的牧神》）

点评

文字中透露出学者的儒气和雅气，这是作者独特的精细表达。这段文字中随意选用的比喻是很独特的——“看窗外的夜比圣经旧约更黑”——比喻的独特性来自你身边的环境，还是那句话，喻体的选取要来自于你所熟悉的生活经验。比如你身处校园，你就可以说“看窗外的夜比墨水更黑”。

万能模式

但更多时刻，我用来幻想，而且回忆，回……。……的，再……一次；……的，再……一次；……，再……一次。一切都离我很……，很……。我不知道，我的……应该以时刻或空间为半径。就这样，我……，看……，听……，应和着……。

模仿实例

但更多时刻，我用来幻想，而且回忆，回忆这一年来做过的有意义和无意义的事务，一直到半夜，半夜以后。有些题目，做过的，再做一次；有些书，背过的再背一次；曾盼望过的，再盼望一次。一切都离我很短，很近。我不知道，我的想法应该以时刻或空间为半径。就这样，我躺在熄灯铃响后的宿舍床上，看窗外的夜比墨水更黑，万籁俱寂之中，听一颗不甘落后的心跳动着，应和着闹钟巡回的秒针。

豹尾篇

豹尾一

大师风范

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结局－－ 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。（余秋雨《苏东坡突围》）

点评

语气无限扩大大，情感无限释放，以排山倒海的气势推出最终的重点拎出来说或者说是最终想表达的意思。

万能模式

……是一种……，一种……，一种……，一种……，一种……，一种……，一种……，一种……。……，结局－－

模仿实例

自信是一种温暖而不刺眼的光辉，一种悦耳而不令人疲倦的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种停止向周围诉苦的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡定，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的心理高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结局－－

引导大学门径的前奏已经鸣响，一道希望的光芒射向考场，心中的理想即将实现。

豹尾篇 豹尾二

大师风范

真的，从那以后，我再也没有重访阿勒泰。我也没有搞那个“科学研究”；由于我一翻开资料就觉得有一种嚼英雄粪便的感觉。我只是永远地怀念着阿勒泰大山，我清晰地看见有一条雄壮的大河般的道路，山间谷底奔腾蜿蜒。没有人知道它，只有我和那些牧人想着它。（张承志（《荒芜英雄路》）

点评

一种深蕴力量的怀念之情，让怀念余味深长。不要忽视“真的”这个词，这个词让整个语段的节奏有了很大的改观，将整个语段的速度放缓，节奏感的把握很多时候就体现在具体的用词上。

万能模式

真的，从那以后，我再也没有……。我也没……；由于……。我……。没有人知道它，只有我和……想着它。

模仿实例

真的，从那以后，我再也没有重返我最初就读的小学。我也没有就此将这段记忆抹去，由于我一翻开相册就觉得有一种时空倒流的感觉。我永远地怀念着那座小山，我清晰地看见有一条潺潺小溪般的山路，山间野花点点。没有人知道它，只有我和童年的伙伴想着它。

豹尾篇 豹尾三

大师风范

一位英雄，经得起几许次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，—座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。（余光中《听听那冷雨》）

点评大师

以疑问开始，用雅致的语言再进行追问，通过鲜明的意象含蓄地表达作者的内心全球。这里也要注意运用四字结构。

万能模式

一位……，经得起几许次……？他的……是……还是……？他的……究竟有……？……—……等他，一……，等他……，……的沉思冥想去整理……。

□□□□。□□□□。……

模仿实例

一位高三生，经得起几许次考试？他的肩膀是大理石雕成还是混凝土筑成？他的心底到底有几许根支柱？高考的长路走了十余年，一座梦想的大学在路的另一端等他，一盏灯在路的前方高悬，等他前去，用晚自习上的沉思冥想去整理生生不息的渴望。

远方隔山。前程有路。想想夜色后隐藏的曙光。

记叙文模板

模板一　顺叙式

运用顺叙法，按时刻的先后顺序，依次展现事件的发生、进步、高潮、结局。

这样的结构模式，能清晰地呈现整个事件，使得事件有头有尾，完整清晰，行文思路明晰，层次分明。

运用这样的结构模式时，要力避平铺直叙，力求故事务节曲折有致，注意剪裁，使文章详略得当，重点突出。

一般模式

开头→（引出事件，渲染气氛）→ 开端 (直入描述，矛盾初起) →进步(矛盾升级，一波三折)→高潮(矛盾尖锐，充分展示人物性格)→结局(矛盾解决，凸显主题)

满分作文

做了一回最好的我

夜初静，人已寐。月光洒在地上，到处都有蟋蟀愉快的叫声。夜的香气弥漫在空中，仿佛织成了一张柔软的网，把所有愉悦都裹在里面。

思绪随着风声抖落，凝结成那晚的记忆：那一按，按出了四月春风的温和，百花齐放的清香。

天空有些阴蒙蒙的。我和爸爸去串亲戚，回来得有些晚。幸亏爸爸开了车，不然这么晚，这么远的路走回来还真有些吃力。车灯光柱射出去，照亮了漆黑的夜路。车一路疾驰，我们急切地想着回家。

突然，一束刺眼的白光射了过来，刺得我什么也看不见了。爸爸偏了偏头，下觉悟地将车向路边靠，一辆大车擦着我们一闪而过。

又一辆大车开着远光灯从远处驶来，眼前全是白茫茫一片。我紧张地提醒爸爸小心驾驶，爸爸眯着眼注视着前方，两手稳稳地抓着路线盘，自言自语道：“多弯地带是不适合开远光的，会车的时候更应该打近光灯，这些司机是怎么了？”我很是气愤，转头对爸爸说：“爸爸，我们也打开远光灯！”

爸爸没有理会我的话，只是紧盯着前方。又一辆大车驶过后，爸爸对我说：“涛涛，总应该有人先讲制度。如果人人都想着以其人之道还治其人之身，那这个全球只会变得越来越糟糕。不要在乎他人怎样，只需做好自己，恪守制度，坚守自己就好。”

我把头转向一边，不理会爸爸的劝说，坚持把远光灯打开。一道光柱“唰”地照亮了前方，我的眼前一片明亮。

转过弯，一辆汽车迎面而来。我注意到，那辆车开着近光，他闪了闪车灯，速度明显地降低，而且还向路边靠了靠。

难道，真是我错了吗？想到对面司机师傅的处境，看着爸爸的目光，我不自觉地垂下了头，自责地说：“那……爸爸，你把灯转成近光吧！”爸爸手一抬，转换了灯光，两车相错，互相鸣笛示意，我们的心情一下子愉悦起来。

那一夜，那束灯光照进了我的心里，我知道，我做