年度职业拓展资料与教学成果

作为一名小学数学教师，过去一年我始终以”激发兴趣、夯实基础、培养思考”为教学目标，在三年级和五年级两个年级的数学教学中取得了显著成效。还记得开学初那些对数学畏难的学生吗？通过游戏化教学和分层作业设计，现在95%的学生能主动完成课堂练习，期中考试平均分较上学期提升了12.6%。

在课堂教学方面，我坚持”精讲多练”规则，每节课确保15分钟讲授+20分钟互动练习+5分钟拓展资料的黄金结构。特别注重将数学聪明与生活实际结合，比如在”分数的初步认识”单元，带着学生测量教室物品、分配零食，让抽象概念变得触手可及。无论兄弟们猜怎么着？连最调皮的王同学现在都能准确说出1/2披萨和1/4披萨的区别了！

班级管理与德育职业

担任三年级（2）班班主任期间，我始终秉持”严爱相济”的带班理念。针对小学阶段孩子的特点，建立了”数学小管家”值日制度，让每个学生轮流负责收发作业、整理学具，既培养了责任感，又锻炼了数学应用能力。班上有个转学生李同学，刚来时连乘法口诀都背不全，通过”一对一帮扶规划”，现在不仅能熟练计算，还当上了小组长呢！

在德育方面，我特别注重通过数学教学渗透品德教育。讲解数学家故事培养坚定品格，小组合作解题训练团队灵魂，甚至简单的一道应用题也会引申出节约粮食、遵守交通制度等生活道理。家长会上，张妈妈握着我的手说：”孩子现在回家都会主动帮我们算买菜钱了，变化真是太大了！”

教研提升与未来规划

过去一年，我积极参与区小学数学教研活动，主讲的《游戏化教学在计算课中的应用》公开课获得区二等奖。同时坚持撰写教学反思，小编认为‘小学教学参考》发表了《三年级学生数学粗心现象的归因与对策》一文。作为数学教研组副组长，我还带领团队开发了12个精品课例，这些资源现在全校都在共享使用呢！

当然，职业中也存在需要改进的地方。比如对学困生的个别辅导还不够体系，多媒体教学资源的运用还可以更充分。新的一年，我规划重点突破这两个方面：建立”数学小诊所”跟踪辅导机制，同时参加聪明课堂培训，让科技为数学教学赋能。毕竟，教育不是灌输，而是点燃火焰，我愿继续做那个点火的人！

回望这一年，有汗水也有欢笑，有挑战更有成长。站在新的起点，我将继续以饱满的热诚投入小学数学教育事业，由于每当看到孩子们解开难题时闪亮的眼睛，所有的付出都变得值得。教育的真谛不就在于此吗？